走进文本相关论文
【设计理念】《秋天的怀念》一文,语言质朴而深情,文本看似浅显却深奥,学生看似“一望而知”,实则较多“一无所知”,在这种深与浅,......
文言文因与学生所处时代相距较远,文言文在生活中使用的频率也较低,学生对其比较陌生,甚至畏怯。如何在“言”与“文”有机融合的......
个性化阅读是新课改下阅读教学的重要理念。开展个性化阅读不仅可以让学生掌握基本的语言知识,而且可以让学生学会思考,学会阅读,......
【教材分析】《月迹》是统编版语文五年级上册的一篇略读课文,单元的人文主题是\"四时景物皆成趣\",语文要素是初步体会课文中......
"读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。"阅读活动本身具有深刻的文化意蕴,是......
随着我国基础教育改革的进一步深化，小学语文教学无论在理论上还是在实践中都取得了显著的成效。然而，就目前的小学语文阅读教学......
名著阅读考查的目的是以考促读.通过考查,督促考生切实走进文本,在阅读名著中受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本、编者之间对话的过程。在以往的教学中，语文教师思考最多的就是如......
小学阶段的语文教材,它浓缩着中华民族的传统美德,蕴含着仁人志士的高尚情操,积淀着人间的真挚情感,传承着人类文明,渗透着正能量.......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”在阅读教学中，应引导学......
【关键词】语文教学;《手术台就是阵地》;深度解构;走进文本 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（202......
深度阅读教学可以促进学生的个性发展，提升阅读思维能力以及主动探索的精神，促使学生进入阅读的更深层次。要实现深度阅读教学，应引导......
个性化阅读教学是以培养学生个性化阅读能力和健康个性为目标的教学创新活动,是师生应该共同营造的一种“同阅一卷书,各自领其奥”......
在当今小学语文生本课堂教学中,朗读是阅读教学中最常见、最重要的训练。各年级都要重视朗读训练,充分发挥朗读对发展学生思维、理......
阅读教学,第一重要的是让学生自主与文本对话,走进文本是生本对话的第一步;融进文本是生本对话的第二步。
Reading teaching, the......
第一课时在语文教学中是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点,正确处理好第一课时能唤......
新课程标准强调教学资源的整合;课堂是新课程实施的主要阵地,是开启和展示学生智慧的核心场所.课堂上当学生亲历阅读过程,他们会自......
情境创设,已成为当下语文课堂教学的一个亮点.一个好的情境设计,有利于学生走进文本,感悟文本.然而,我们也痛心地发现,有些教师煞......
教材简析:《争论的故事》是义务教育苏教版六年制小学语文第6册中一篇具有哲理性质的课文。教材内容比较简单,全文可分为两个部分:......
文章不是“无情物”,每篇文章都饱含着作者发自内心的情感,阅读教学不仅是知识传授、思想分析的过程,还是学生与作者心灵相通、情......
摘要 课堂多一些真诚而深刻的对话，在简明的环节中突出重点、精雕细琢、品词析句、培养语感，养成习惯，实现教学生成的实用高效。教学......
语文教学应该工具性与人文性并重,这已经在广大教师中达成共识.然而,在落实过程中,却总不尽如人意.人文素养的培养,仍然存在喊口号......
教学《少年王冕》这篇课文,我们会习惯性地顺着人物形象这个方向,引导学生走进文本,圈画描写少年王冕的词句段落,解析人物品质特点......
如何上好阅读教学课一直以来是小学教师潜心研究的问题,在这一领域内,使学生沉浸在语文学习中是大家经常探讨的话题。有人说:地心......
课堂提问是一种技巧,更是一种艺术.课堂上适时适度而且富于艺术技巧的提问,能激发思维,培养学生的自主学习意识,引领学生走进文本,......
小学语文阅读新授课是引领学生走进文本,感悟文本的第一步,是培养学生学习兴趣,整体感知课文的关键点,是对学生进行读写训练,提高......
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。学生由于受知识、智力、生活经验等的限制,往往缺乏与文本对话的深度、广度、速度和......
《义务教育语文课程标准》指出:语文是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,应让学生在主动积极的思维和情......
教例:苏教版小学语文第九册rn强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.而本课的教学就是通过自读自悟、感情朗读等手段,让......
反思时下的课堂，公开课也好，随堂课也罢，我们为了抓紧时间，为了书声琅琅，为了气氛活跃，很少花时间让学生潜心地去默读课文、去思考问题。......
《最大的麦穗》是苏教版小学六年级上册的一篇非常优美的散文,这篇文章篇幅不长,但文字优美。是一篇富有人生哲理的经典散文,它主......
《蓝蓝的威尼斯》是一篇优美的写景散文,当笔者第一次接触它时,即被其独具代表性的城市景点,极富浪漫性的语言文字,丰厚历史性的人......
《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”在课堂上,教师要拨动学生的心弦,调动学生的积极性,不是我教你......
所谓的情景教学法是指根据教材文本中所描绘的情景，创设出想象直观的画面，使学生能够自主地走进文本，感受文本中所表达的思想情感。本......
对话式教学是在近年来逐渐得到重视和采用的一种教学形式.它是对传统教学的革命,是对话主体之间精神与精神的碰撞,情感的交流,是对......
日本著名教育家斋滕喜博认为,教师的提问是“教学的生命”。“提问提得好,即是教得好”。语文教学实践证明,提问是教师了解学生的......
贝内特·塞尔夫说:“阅读的快乐不在人家告诉了你什么,而在于借此你的心灵得以舒展开来。”阅读是指从书面材料中获取信息的过程,......
一、课堂实录 师：同学们独立学习了生词、新词和短语，也能够正确读文，现在我们再次走进文本，来了解作者为什么这么写，怎样才能写出这......
新课导入是启动阅读教学的首要环节,是引导学生尽快进入文本、进入学习情境的一种方法.有效的课堂导入能激发学生的兴趣,让学生迅......
社会发展进入后产业时代之后,我们发现世界也许很小很小,心的领域真的很大很大,高中生的阅读似乎也在进行一场静悄悄的革命:面对纷......
